Journal of Future Cities Vision

fa تحلیل پیشرانهای موثر بر طراحی فضاهای آموزشی در راستای ارتقای هویت شهری با رویکرد آینده پژوهی (مطالعه موردی:شهر گرگان) Analysis of the drivers affecting the design of educational spaces in order to promote urban identity with a futures research approach (Case study: Gorgan city( آینده پژوهی Futurology پژوهشي Research هویت شهری نه تنها از طریق ویژگیهای رسمی قابل شناسایی و به یادماندنی شکل میگیرد بلکه از طریق معنایی که توسط کاربران شهر در ارتباط با تمام عناصر محیط ساخته شده طبیعی و اجتماعی ایجاد میشود. فضاهای آموزشی از دیرباز نقش پررنگی در جامعه داشتند وو یژگیهای معماری آنها در کنار سایر ویژگیهای محیطی زمینه شکلگیری هویت شهری را فراهم کردهاند. نوشتار پیش رو ازلحاظ هدف کاربردی است و با توجه به مؤلفههای مورد بررسی، رویکرد حاکم بر آن روش توصیفی تحلیلی است.  در پژوهش حاضر به منظور انتخاب آگاهانه شرکت کنندگان، از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شده است. اساس به کار بردن روش نمونه گیری هدفمند، انتخاب گروهی از خبرگان است که بررسی عمیق یا فهمی کلی نسبت به ماهیت پژوهش آگاهی داشته باشند .با استناد به توضیحات گفته شده جامعه آماری پژوهش پیش رو 30 نفر از کارشناسان خبره در حوزه معماری و شهرسازی شامل اساتید دانشگاهی متخصص در حوزه مورد مطالعه هستند. تعداد حجم در نظر گرفته شده برای تکنیک دلفی 10 نفر و برای اجرای تحلیل تاثیرات متقابل در نرم افزار میک مک حجم نمونه در نظر گرفته شده با توجه به آشنایی متخصصین به این نرم افزار 20 نفر در نظر گرفته شد. یافتههای حاصل از این پژوهش نشان داد که پیشرانهای هماهنگی قرارگاههای رفتاری با محیط بصری، چند عملکردی کردن فضا، فضای کافی و در حد نیاز، سهولت در یافتن راههای خروجی و عدم سردرگمی، انعطاف پذیری فضای جمعی، توجه به ابعاد و اندازه فضاهای مختلف، آشنایی سریع با محیط و کشف مکانهای مختلف، ایجاد رابطه و هماهنگی بین فضاها و سازگاری بصری به عنوان پیشرانهای کلیدی در طراحی فضاهای آموزشی در راستای ارتقای هویت شهری نقش دارند Urban identity is formed not only through recognizable and memorable formal features, but also through the meaning created by city users in relation to all elements of the built, natural and social environment. Educational spaces have long played a prominent role in society, and their architectural features, along with other environmental features, have provided the basis for the formation of urban identity. The following article is practical in terms of purpose, and considering the components under study, the dominant approach is a descriptive-analytical method. In the present study, a purposive sampling method was used to consciously select participants. The basis of using the purposive sampling method is to select a group of experts who have an in-depth study or general understanding of the nature of the research. Based on the above explanations, the statistical population of the present study is 30 experts in the field of architecture and urban planning, including university professors specializing in the field of study. The number of people considered for the Delphi technique is 10 people, and for the implementation of the interaction analysis in the Miqmac software, the sample size was considered to be 20 people, considering the familiarity of the experts with this software. The findings of this study showed that the drivers of coordination of behavioral stations with the visual environment, multi-functionality of the space, sufficient space and as needed, ease of finding exits and lack of confusion, flexibility of the collective space, attention to the dimensions and size of different spaces, quick familiarity with the environment and discovery of different places, creating relationships and coordination between spaces, and visual compatibility play a role as key drivers in the design of educational spaces in order to promote urban identity.   فضای آموزشی، هویت شهری، آینده پژوهی، شهر گرگان Educational space, urban identity, future studies, Gorgan city 0 0 http://jvfc.ir/browse.php?a_code=A-10-931-4&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Reza Ghorbani Param محمدرضا قربانی پارام mohammad_param@iau.ac.ir 10031947532846003205 10031947532846003205 No Department of Architecture, Damavand Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه معماری، واحددماوند، دانشگاه آزاد اسلامی،تهران، ایران. Hedieh Dabiri هدیه دبیری hedieh.dabiri@iau.ac.ir 10031947532846003206 10031947532846003206 Yes Department of Architecture, South Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه معماری، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی،تهران، ایران Sajad Mohammad Yarzadeh سجاد محمدیارزاده farshchian.riasat@iau.ac.ir 10031947532846003207 10031947532846003207 No Department of Architecture, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه معماری، واحد تهران مرکز، دانشگاه آزاد اسلامی،تهران، ایران